20025年12月18日，由平顶山市教育和体育发展中心主办的“美术学科小初高教学一体化研讨会”在市第二高级中学举行。本次研讨会聚焦“核心素养贯通、学段有机衔接、深化美育实践”，通过示范课展示、专家点评与专题讲座等形式，深入探索贯通不同学段的美术教学衔接与体系构建，助推区域美育高质量发展。

梯度课例建设，贯通学段壁垒

研讨会突出“一体化”教研导向，首次汇聚小学、初中、高中三个学段教师同台进行教学展示。新华区光明路小学张小冬老师执教《表情变变变》，从情感表达与造型启蒙入手；育才中学武彦君老师呈现《活灵活现》，注重观察方法与表现能力的提升；平顶山市第三高级中学杨兴老师则以《加法和减法的艺术》引导学生深入理解艺术创作中的构成与思维。三节课例层层递进，直观呈现了美术素养在不同学段的衔接路径，为跨学段教研提供了实践样本。

在专家点评环节，卫东区教体局美术教研员张晓菊、王宁主任与李艳老师分别从教学设计、学生互动与素养落实等维度进行了深入剖析，为课堂教学提供了宝贵建议。

理论引领明方向，赋能教学新路径

在专题讲座环节，平顶山市第八中学焦秀坤以《学生鉴赏力渐进式培养》为题，系统阐述从直觉感受到理性审美的阶梯式培养策略，结合实例讲解课堂鉴赏活动的嵌入方法。活动的嵌入方法。

平顶山市教育和体育发展中心素质教研室副主任、 美术书法教研员王宁在《小初高美术教学一体化实施路径》报告中，从课程目标设定、教学内容衔接、评价标准贯通等角度，提出区域推进一体化教学的具体路径。王老师强调，“教师不仅是执行者，更是学段衔接的设计者”，鼓励教师主动构建跨学段教学视野。

凝聚共识促行动，研训一体深耕耘

研讨会注重理论与实践融合。除课例示范外，通过专家点评与现场互动，引导教师深化教学反思。王宁老师建议组建跨学段教研共同体，开展后续课例打磨与跟岗实践，推动研讨成果转化为教学实效。

本次研讨会标志着平顶山市美育教育在系统化、贯通化发展上迈出重要一步，为区域学科教研提供了跨段协同、纵深推进的新范式。