12月17日下午

由宜昌市教育科学研究院主办的

初高中英语学段衔接教学研讨活动

在宜昌市第十六中学教联体

铁路坝校区举行

全市英语教育专家

教研员及骨干教师

120余人齐聚一堂

共商衔接策略

共绘育人蓝图

领导致辞

擘画衔接新图景

宜昌市教育科学研究院院长蒋葵林指出，本次活动是打破学段壁垒、贯通人才培养的关键举措。他呼吁教师以“空杯心态”参与研讨，将成果切实转化为课堂实效。

西陵区教育局党组成员、区教育科学研究院院长甘亚妮对活动落地西陵区表示感谢。她鼓励老师们珍惜交流平台，在衔接实践中凝聚共识，为英语教学创新贡献智慧。

宜昌市第十六中学教联体党总支王涛表示，衔接需双向发力——初中教师应“抬头看路”，高中教师须“回首溯源”，期待双方共筑英语教学立交桥。

宜昌市教育局党组成员、副张黎磊强调，教育是育人接力，初高衔接是关键一棒。他要求构建初高中常态化教研机制，聚焦学生能力进阶，并推动研讨成果扎实落地课堂。

课堂示范

展现教学新思维

活动通过初高中课例展示，呈现了不同学段的教学侧重与衔接可能。

1

初中课堂：兴趣为基，能力渐进

Save the Sharks!

宜昌市第十六中学郭思瑶老师执教初中九年级阅读课《Save the Sharks!》。该课以“拯救鲨鱼”为主题，围绕“破案”主线，通过“梳理文本事实（Solve the case）—引发深度思考（Reflect the case）—设计环保海报（Respond to the case）”三个递进任务，引导学生在真实语境中从理解分析走向实践创造，为思维与能力衔接提供了生动范例。

2

高中课堂：思维深化，素养落地

A Day in the Cloud

宜昌市葛洲坝中学程雯莉老师呈现了高中录像课《A Day in the Cloud》。该课围绕野生动物保护，借助“所见（What did I see?）—所闻（What did I hear?）—所思（What did I think?）”任务链，系统训练学生分析、提取、辨析与解决问题的综合能力，深耕高阶思维培养。其中“角色代入”与“对策研讨”环节，精准体现了高中阶段对语言深度运用与思辨的要求。

专家引领

指引衔接新方向

人民教育出版社英语室主任陆锡钦进行专业点评。他指出，教师应把握初高中教材的内在关联，依托文本实现自然过渡。他强调写作教学应深耕阅读文本，语言教学要依托真实语篇，并提出“道术兼顾”的理念，倡导教师在夯实语言技能之“术”时，更要坚守育人价值与核心素养之“道”。活动中还同步开展了人教版高中英语教材回访，陆锡钦与部分高中教师围绕教材编写与教学使用进行了深入交流。

论坛对话

共研实践痛点

教研论坛由宜昌市高中英语教研员李小小和宜昌市第五中学何炜琳主持，来自宜昌市第五中学、宜昌市外国语初级中学、宜昌市第二十七中学、宜昌市夷陵中学、宜昌市第一中学、宜昌市葛洲坝中学的6名教师参加了论讨活动。论坛围绕语音、写作、阅读等方面的教学难点坦诚交流，有效增进了学段互鉴，凝聚了实践智慧。

真题反哺

明晰教学路径

在“高考真题感悟”环节，宜昌市第十六中学张静、伍家岗区实验中小学王巧林、猇亭区实验初级中学刘欣雨三位初中英语老师分享了沉浸式完成高考卷的亲身体会。她们一致认为，初中教学必须具备前瞻性，在夯实基础的同时，有意识渗透高阶思维与深度表达能力培养，方能助力学生平稳过渡。

活动总结

汇聚前行合力

宜昌市初中英语教研员黄海燕作活动总结。她充分肯定活动成果，强调初高中教学是持续的育人接力，教师需精准把握彼此的教学起点与目标，共同聚焦学生核心素养的阶梯式发展。她指出，此次活动是推动教师成长与学校发展的引擎，让教师在“看见彼此”中突破学段局限，实现了视野与能力的双提升。最后，她感谢各方投入，并期待将活动结晶转化为区域教学改革的持续动力，让衔接理念深耕课堂，汇聚育人合力。

“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”本次研讨活动成功搭建了初高中英语跨学段的对话桥梁，激发了教师对衔接教学的深入思考。相信在全市英语教育工作者的协同深耕下，必将为宜昌学子铺就更顺畅的英语学习之路，助力他们在更广阔的舞台上自信绽放。

来 源丨宜昌市第十六中学教联体铁路坝校区

编 辑丨刘梦妮

审 核丨秦启明 刘春林