金风送爽，丹桂沁香，九月的校园总是承载着别样的希望与新篇。2025年9月2日，中山市小榄中学（中山市外国语学校）的校门口迎来了一批特殊的“新成员”——韩山师范学院美术与设计学院2022级实习生。他们将在这片深耕教育的沃土上，开启为期3个月多月的实习征程，而彭国真，便是这支队伍中怀揣热忱、眼眸明亮的一员。初入校园时，她的眉宇间虽尚带着几分学生的青涩，眼中却盛满了对教育事业的无限憧憬与执着热忱。

为助力实习生快速完成从“学生”到“准教师”的蜕变，学校结合实际精心搭建培养平台，特别为彭国真配备了“双导师”指导团队——由李毅宏博士与黄发策老师共同担纲指导职责，为她的实习之路稳稳护航。

作为指导团队的核心力量，李毅宏博士是拥有二十多年教龄的教育“老兵”，更是业界公认的“多面手”。他不仅曾多次斩获市学科先进教师、市优秀教师等多项荣誉，更身兼广东省首批省级骨干教师、中山市教育科研专家库专家、《丝网印刷》期刊编委会委员等等多重身份。治学严谨的他，不仅主持过省级、国家级科研重点项目，深度参与多项省市级课题研究，更凭借扎实的专业功底摘得省级教学成果二、三等奖，在学术研究与教育教学领域都树立了鲜明标杆。

彭国真与导师李毅宏博士合影（左图） ，彭国真与导师黄发策老师合影（右图）

另一位导师黄发策老师同样实力深厚。作为学校美术科组长，他与李博士并肩，也曾多次荣获市学科先进教师、市优秀教师等荣誉称号，同时还是中山市市级骨干教师、中国美术家协会会员。近二十年的一线教学生涯，让他积累了丰沛的教学经验，专业能力堪称行业领军，成为实习生成长路上最坚实的后盾。

“懂事沉稳、严于律己”，这是两位导师对彭国真的一致初印象。面对这位态度端正的实习生，李毅宏博士主动为她搭建实践平台：从布置教学设计任务，到引导她参与课堂观察与课后反思，一步步带领她走进真实的教学场域。每一次备课研讨，李博士与黄老师都倾囊相授——从教学目标的精准锚定，到课堂提问的巧妙设计，再到教案细节的逐字推敲，无不细致入微。彭国真则以十足的严谨回应这份悉心指导：她坚持撰写学习日志，将成长点滴尽数记录；更以空杯心态接纳每一条建议，在实践中不断调整优化教学方法。这份师生间的双向奔赴，让她的教学能力实现“加速度”提升，逐渐展现出出色的课堂组织能力与教育机智，赢得了师生的一致认可。

导师李毅宏博士在工作室给彭国真进行指导（左图） ，-彭国真在进行上课实践（右图）

彭国真的成长之路，始终以“精益求精”为底色。实习初期一个多月的跟岗听课阶段，她全身心投入：不仅认真做好课堂笔记，更深入钻研导师的教育思想、育人理念与教学艺术；课后，她主动尝试完成教学设计，结合学情量身打造课程方案，还通过与其他实习生模拟课堂、说课试讲、反复磨课等方式，对教学细节精雕细琢，直到获得指导老师认可才肯罢休。

“一位优秀的教师必须懂得教育科研”，带着这样的认知，彭国真在导师引领下，深度参与了李毅宏博士主持的广东省教育科学规划重点项目研究。李博士的美术鉴赏课程正是该项目的核心研究内容之一——课程以“图文同构与互译”为主轴，以民族性转向为核心，本身就是一次大胆的教育创新实践。要上好这门课，不仅需要精心备课、查阅海量参考文献，更要融入数智赋能理念与“五育融合”思想。在导师陪同授课的一个多月里，彭国真丝毫不敢松懈。为打造出学生感兴趣的美术鉴赏课，她积极探索多元教学方法的融合，尤其在数智化结合与多学科融合方面下足功夫——认真研习李毅宏博士提出的“以教师发展轴、学生成长链、生态运行体为支撑的‘三维成长模型’”，并以此为根基开展备课研究。

彭国真在进行进行美术鉴赏上课实践与社团课实践

她的教学实践覆盖面极广，从美术鉴赏课、专业技能课，到社团课及模块课均有涉足。其中，李毅宏博士负责的高二年级设计模块课是STEAM课程，同样隶属于广东省教育科学规划重点项目研究内容，而这一领域对彭国真而言完全是全新挑战。面对陌生领域，她以勤补拙：反复请教导师、全程观摩教学、不断实践打磨，最终能成功承担该设计模块课的指导与授课工作。

在核心课程“仿生设计”的教学实践中，她牢牢锚定大观念教学核心，全程深度跟进学习李毅宏博士倡导的“Do+Know+Understand”育人模式。教学中，她以项目式学习为载体，将知识传授、技能培养与素养提升深度融合，引导学生在实践探究中实现能力进阶。这段宝贵的教学经历，不仅让她深度体验了前沿教学理念的实践，更为未来深耕教育领域储备了扎实的科研能力与教学经验。

彭国真在上“仿生设计”课

为实现全面成长，彭国真的实习足迹不仅覆盖高一年级美术鉴赏课，还主动请缨参与高二专业美术班的专业课教学。针对高二美术专业课的特点，黄发策老师为她量身定制了详细指导计划，从专业训练计划的制定，到学生技能与审美的双向培养，都给予了系统且细致的指导。她从协助指导逐步过渡到能授课，常常利用晚修专业课的时间深耕教学实践。

彭国真在高二美术班的素描专业课上

实习期间，彭国真的实习实践不止于课堂。她协助导师指导学生参与中山市“骏马献福”生肖马邮票设计竞赛与中山市师生美术作品展的学生竞赛，其中她参与协助指导的学生斩获市二、三等奖的优异成绩。在为学生成长助力的同时，她也积累了宝贵的实践教学经验。此外，她还主动投身校运会、汉字书写大赛、插花设计大赛、校园书画作品展等校园活动的组织实施工作，在协助开展展览布置、评分统计等事务中，全面了解学校工作流程，尤为可贵的是，当个别实习生以各种理由推脱实习责任、提早离岗时，她始终坚守岗位，站好了实习的最后一班岗。这份务实肯干、坚守责任的态度，赢得了负责老师与校方的高度肯定。

彭国真跟导师黄发策科组长学习指导国画创作参加市级竞赛

彭国真在小榄中学书法大赛上工作（左图）， 彭国真在小榄中学插花大赛上工作（右图）

彭国真在校运会上工作

彭国真在校园书画作品展上布展（右图）, 实习教师与导师们在校园书画作品展布展后合影（右图）

彭国真在一次次历练中稳步成长。从聆听导师授课，到导师陪同试教，再到登台讲课，听课、研课、磨课、反思、说课，各个环节环环相扣、层层递进，见证着她的快速蜕变。

近四个月的实习时光转瞬即逝，彭国真已从初入校园的青涩实习生，蜕变为自信从容的预备教师。在教学技能上，她能将理论知识与学情紧密结合，设计出贴合学生需求的教学方案，课堂氛围与学生参与度显著提升；在教育理念上，她学会以爱心与耐心倾听学生需求，坚持因材施教，助力每一位学生发掘自身潜能；在综合能力上，课题研究与校园活动的历练让她实现了全方位成长。

实习单位为实习教师举办的实习送别午茶宴上

彭国真站好最后的一班岗（12月19日）授课结束后站在教室后方以独特的视角与全班同学合影告别

如今，实习之旅已画上句号，但彭国真的教育征程才刚刚起步。带着在中山市小榄中学收获的成长与感悟，她将以更饱满的热情投身教育事业。我们有理由相信，这位怀揣教育初心的年轻人，未来必将成长为一名优秀的人民教师，在三尺讲台上书写属于自己的教育华章。

《美好学习生活》编辑报道