六常公司反对这种做法，原因有三：其一，若仅派遣一位老师常驻酒店指导，待三个月六常验收通过后，老师离去，六常法也随之消失。员工会对老师产生强烈的依赖心理，认为六常法是老师所为，自己无从下手，难以持续实践。更有甚者，会担忧老师离开后，如何继续维护六常法。而邵老师的六常法培训则不同，全体员工在邵老师的严格要求和指导下亲自动手实践，不仅学会了六常法，更获得了持续实践的能力和自信。
其二，老师常驻酒店指导的做法无疑增加了酒店实施六常法的投资和成本。无论是人力还是物力，这种长期依赖外部支持的方式并不利于酒店的长期发展。
萧山家乡园的沈总也分享了他的经验。在引入邵老师的六常法之前，他同样对邵老师能在短短3-4天内完成六常法持怀疑态度。但邵老师的一句话让他印象深刻：“实施六常法的过程，比六常法本身更为重要。”这句话让沈总决定请邵老师进行六常法导入。事实证明，六常验收时的效果远超他的预期，经理们也学会了邵老师做六常的方法，并具备了相应的能力。
从沈总的经验中我们可以看到，实践六常法的过程不仅是为了达到某个标准，更重要的是通过这个过程提升员工的能力和自信。这样即使外部支持撤去，酒店也能持续实践并优化六常法。
